Så inleder den prisbelönta svenska pedagogen, författaren och föreläsaren Micael ”Micke” Hermansson sin föreläsning, som han håller för personalen i S:t Karins svenska skola en tidig måndagsmorgon i slutet av april.
– När elever beskriver känslan de har efter en lektion så är ordet tråkigt en överlägsen vinnare. Jag undrade hur det kommer sig, och kunde jag påverka det på något sätt? Svaret är ja.
SFV:s skolnätverk Haru utlyste på hösten en tävling inom konceptet Grej of the Day för alla Haruskolor. De tre bästa bidragen kom från S:t Karins svenska skola, Kottby grundskola och Solf lärcenter. Som pris fick skolorna ett endagsbesök av Hermansson.
LEDTRÅDAR LOCKAR TILL LÄRANDE. Hermansson började fundera på hur undervisningen kunde göras mer engagerande, minnesvärd och begriplig. En idé växte fram och tog form 2010. I dag är Hermansson känd som skaparen av den pedagogiska metoden och det numera globala undervisningskonceptet Grej of the Day (GOTD).
I korthet funkar GOTD så att eleverna får en ledtråd på ett tema, som det dagen därpå ges en 7–8 minuter kort mikrolektion i. Fokus ligger på berättande, visuellt bildstöd och minnesvärda wow-fakta. Därefter ska eleverna sprida kunskapen vidare genom att återberätta vad de lärt sig för till exempel en förälder eller vän.
I tävlingen skulle Harulärare skapa en egen Grej of the Day, med koppling till en av Harus flaggdagar. S:t Karins svenska skolas vinnande GOTD om världstacksamhetsdagen har inte ännu hunnit testas eftersom dagen infaller den 21 september. För majoriteten av skolans elever och personal blir det här alltså det första mötet med Hermanssons koncept.
KOMPRIMERAT FORMAT
I klassrummet sitter omkring 65 elever från årskurs 3–4 och lyssnar uppmärksamhet när Hermansson demonstrerar en Grej of the Day med berättelsen om S.A. Andrées luftballongexpedition mot Nordpolen 1897. Något gick fel och expeditionens tre deltagare omkom. Först 33 år senare hittades deras kvarlevor tillsammans med bevarade dagböcker och fotografier. Vad som hände är ännu i dag ett mysterium.
En del elever stannar kvar efter lektionen för att ställa fler frågor till Hermansson, däribland Freya Lipponen, Amelie Ruusulaakso, Atte Lindström och Maja Fagerholm.
– Den här lektionen var jätteintressant. Det är inte sånt som är tråkigt att lyssna på, utan på riktigt jättespännande, säger Freya Lipponen.
– Det kändes som att man hela tiden lärde sig något nytt, säger Atte Lindström.
Amelie Ruusulaakso beskriver hur nyfikenheten växer under lektionen:
– Man vill bara lyssna mer och mer. Och om det inte finns mer just då eller tiden tar slut, så börjar man tänka vidare själv, säger hon och fortsätter:
– Jag visste inte alls att något sånt här hade hänt, och nu vill jag till museet när vi åker till Sverige.
Freya Lipponen, Amelie Ruusulaakso och Atte Lindström i årskurs 3 samt Maja Fagerholm i årskurs 4 skulle gärna se GOTD bli en del av vardagen i skolan.
Här syftar hon på Grenna Museum, ett upplevelsemuseum som fokuserar på svensk polarhistoria, med huvudfokus på Andréexpeditionen. På frågan om huruvida de skulle vilja införa GOTD i sin skolan är alla överens:
– Ja, det skulle vara jätteroligt, säger Ruusulaakso.
– Det kan också inspirera en till att vilja börja läsa flera böcker och historier, säger Lipponen.
– Precis, man blir så nyfiken att man sen vill läsa mera om det, fyller Ruusulaakso i.
FOKUS PÅ DET POSITIVA. Det här är S:t Karins svenska skolas andra år som Haruskola. Bakom det vinnande bidraget står skolans Haruteam: skolans vice rektor Heidi Sourander, specialklassläraren Lina Bergman samt klasslärarna Linnéa Bay och Sofia Berlin.
Skolnätverket Haru lanserades av Svenska folkskolans vänner och Moomin Characters 2022 i syfte att stödja skolorna i deras arbete för en trygg och meningsfull skolvardag med samsyn kring uppdraget, stärkt gemenskap och välbefinnande. I Haru är läsningen ett verktyg för att utveckla språket och öva känslokunskap och samverkan. Sourander tycker att GOTD som koncept går hand i hand med Harus syfte och målsättningar.
– Haru uppmuntrar till välmående men också till läsning, samtidigt som hela poängen med Grej of the Day är uppmuntran till läsning. Du väcker ett intresse hos barnen som får dem att själva läsa vidare på ämnet. Planen är att införa GOTD inom ramen för lektionerna i svenska och litteratur på årskurs 5.
Arbetsgruppen för S:t Karins svenska skolas vinnande bidrag i tävlingen Haru goes GOTD består av Linnéa Bay, Lina Bergman, Heidi Sourander och Sofia Berlin.
– Till varje SVL-timme jobbar eleverna i par eller små grupper och gör en egen GOTD. Då måste de ju läsa in sig på ämnet för att kunna genomföra den, säger Sourander. Hon menar att det här är ett effektivt sätt att få elever att tillägna sig kunskap nästan omedvetet.
– De lär sig utan att riktigt tänka på det, eftersom de är motiverade av att få göra en rolig grej.
